11．用矛盾的观点观察和分析问题

　　用矛盾的观点观察和分析问题，就是运用矛盾分析法，即一分为二的方法分析事物的矛盾，揭示解决矛盾的方法和途径。我们要理解联系的根本内容和发展的实质，离不开矛盾分析法，揭示事物发展的原因、状态和趋势，也需要运用矛盾分析法。

　　(1)全面观察和分析问题。我们认识事物、分析问题、解决矛盾，都要树立全面的观点，运用一分为二的矛盾分析法，全面分析事物的矛盾。

　　(2)观察和分析问题要分清主次。在分析矛盾和解决问题时，首先要抓住主要矛盾矛盾的主要方面，从而抓住重点和关键，抓住事物的本质和主流，同时也要注意次要矛盾和矛盾的次要方面，做到统筹兼顾、适当安排。既要坚持两点论，又要坚持重点论，把两点论和重点论有机统一起来。

　　(3)具体问题具体分析。我们要在矛盾普遍性原理指导下，具体地分析矛盾的特殊性。具体问题具体分析，是科学地认识事物的基础，也是正确解决矛盾的前提。不同质的矛盾只有用不同质的方法才能解决。

　　12．掌握科学的思维方法

　　在现实生活中，无论是学习、工作，还是想问题、办事情．都要讲究思维方法。我们培养创新精神和创新思维的能力，必须掌握科学思维方法。科学思维方法，主要是指辩证的思维方法和符合逻辑的思维方法。人们在思维过程中用以反映和再现客观事物的方法，包括分析与综合的方法，归纳与演绎的方法等等。学习科学思维方法，重要的是把握辩证的思维方法，注意把分析方法与综合方法、归纳方法与演绎方法有机结合。

　　(1)分析与综合相结合。分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究。我们对客观事物的认识，需要采用分析与综合的方法。分析和综合两种方法是辩证统一的。人们对事物的认识，就是在不断分析、不断深入，又不断综合、不断提高这样一个分析与综合的转化过程中前进的。

　　(2)归纳与演绎相结合。归纳就是从许多同类的个别事物中，概括出一般原理或原则，获得对一般事物的认识；演绎就是运用一般性原理、原则，推导出新的个别事物的认识。归纳是从个别到一般的思维活动，演绎则是从一般到个别的思维活动。归纳与演绎相结合，是人类的认识运动由个别到一般、再由一般到个别的循环往复、不断深化的过程。

　　13．增强创新意识

　　从思维方法来看，创新意识就是创造性思维。刨造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭示客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。

　　(1)树立创新意识离不开辩证思维。科学思维活动在本质上是创新活动。创新思维活动是指在理论、科学、技术、教育、文化、艺术等自然科学、社会科学领域内，产生新的理论、发现、发明、构思的思维活动。

　　创新思维活动要取得成果，必须重视辩证思维，重视唯物辩证法的运用。用联系的、发展的、矛盾的观点观察问题，反对用孤立的、静止的、片面的观点观察问题。实践表明，无论是理论创新、科技创新，还是制度创新，必须坚持以科学的世界观和方法论为指导。

　　在创新思维活动中，人们要在科学上有所发现，在技术上有所发明，需要正确解决如何对待现有的科学和技术成果的问题。创新固然是对现有的科学和技术成果的突破，但决不是简单的否定。按照唯物辩证法的观点，肯定和否定作为矛盾的双方，既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互渗透，两者是辩证统一的，肯定之中包含善否定，否定之中包含着肯定。因此，科学和技术上的创新，决不是对现有的科学和技术成果的简单否定，而是包含着肯定因素的否定，郎“扬弃”，就是既克服现有的科学和技术成果中不适应社会生产和科学实验的新情况的不合理的东西，又继承和保留其有积极意义的合理成分，并使其发展到新的阶段。

　　具有创新意识是进行创新思维和创新活动的先决条件，也是从事各种创新活动的内在动力。具有创新意识，才能对新的事物和现象特别的敏感，才能乐意去发现问题，寻求问题的答案。

　　(2)树立创新意识，要不唯上、不唯书、只唯实。书本是传播知识的载体，是人类进步的阶梯，但任何书本知识都需要不断丰富和发展。我们要尊重知识，尊重权威，更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断创新。仓Ⅱ新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要建设创新型国家，核心要增强自主创新能力。要努力增强创新意识，培养严谨的科学思维能力，掌握辩证唯物主义的科学思维方法，努力把自己培养成为适应祖国现代化建设需要的创新型人才。

　　

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