一、眀志好学之功。

　　古人云：“诗言志”，“文以载道”。这“志”和“道”都是指人的志向、怀抱和思想道德的。让学生知道写诗作文，都是为了表述自己或别人的志愿、期望、寄托和品行道德、思想感情的。明白作文本身的时代感和使命感。知道学好和写好作文是时代赋予自己的责任，而发奋好学。发奋，有非学不可，非学好不可的决心；好学，有长年累月，坚持不懈之意。写好作文不是一朝一夕的事情，要具备持之有恒的毅力。常写常练，既常品尝成功之酣趣，又经历“否定之否定”的烦恼，有反复探究和琢磨的过程，有甘苦得失的历练，才能精益求精。如果，小学毕业时，对作文有如此认真的态度有如此明朗的认识，可算是有了最基本的“思想认识”的基本功了。

　　二、审题炼意之功。

　　如今作文形式，五花八门，有命题的、半命题的、命意的、看材料作文、听故事作文等等。但无论那一种，都必须“审题”和“炼意”。“审题”，就审察题目读了材料见了卷子的要求后，要思考推敲，此文题该写什么题材，什么内容，才切合题旨，才符合命题人的意思。“炼意”，即，提炼主题。一篇文章里，材料可用多件，主题只有一个。所叙的事情所引的例子所选的考据，都围绕着一个中心，都烘托着一个主题。小学从三年级起开始作文，从口头作文到书面作文，也有几年时间了。尤其五六年级，书面作文为多，这些“审题、炼意”之专用名词，必入耳入目频繁，这些“审题、炼意”之专门技艺，必动手动脑良多。读了理论，经了实践。教师如果反复强调，画龙点睛，归纳概括，能烙印于学生脑海内，算是有了作文的首一个基本功了。

　　三、布局谋篇之功。

　　“布局谋篇”就是筹划构思文章的篇章结构了。就是先人所说的写诗作文的“起、承、转、合”了。起，即开头。万事开头难，作文也一样。起头，以突兀者为胜，力避平淡。承，便是承题意而作了，一般说来，就是正面叙述中心了。转，就是荡开一面，从侧面或反面阐述题旨了，使文章内容更丰富多彩更充实饱满了。合，就是结尾，收笔了。当然，这“起承转合”是一起筹谋，一气呵成，一个整体的。而不是支离破碎，丛树独竖，各自为政的。小学生，一般作记叙文为主，写人记事，写景状物的。而记叙的方法最基本的最容

　　易领会的，就是“时间顺序”和“空间顺序”了。时间顺序有一天的早、午、晚，一年的春、夏、求、冬，或年代的先后，或概说的过去、现在、将来等等。写人记事的文章，多用时间顺序安排结构。空间顺序，有前后左右，有东西南北，有上中下等等，写景状物的文章，一般按空间顺序来安排层次。小学生，记住这些且能运用于自己的作文之中，算是懂得作文的极其关键的基本功了。

　　四、表现手法之功。

　　古往今来许多文章学家，概括出了“文章五诀”，那就是：形、事、情、理、典。这既是文章内容，又是文章的表现手法。形，从内容上说，它是具体形象的物件，从表现手法上说，刻画形象、写景状物用的手法是

　　描写。事，是事情，表现手法是叙述。情，是感情，表现手法是抒情。理，是道理，表现手法是议论说理。小学六年级学生，一般只要求写记叙文，只用得上描写、叙述和抒情。至于说理和议论，是用于写论说文的。当然，写记叙文，间或也许会三言两语地议论一番，但毕竟不是主流。所以，小学生学懂描写、叙述、抒情几种表现手法以及三者杂糅之法，就可说是具有表现手法的基本功了。

编辑：李坤