认真博学。学生年纪虽小，但他们早就具有明辨是非的能力。一个老师是否有真才实学很容易判断。学生愿意与博学的老师进行交谈，进行沟通，因为从这些老师身上他们能获得更多他们感兴趣的东西。

 严而有度。大多数学生都处于青春期前后，他们的行为需要老师去管理、去引导。学生的叛逆并不代表他们不明事理，给学生一定的行为规范，引导学生去做正确的事情，帮助学生养成良好的习惯，这对于学生来说将终身受益，他们会感激老师，这在某种程度上也是“师者传道”的重要部分。

关爱学生。严厉并不代表疏远和冷漠。作为老师，应该去充分地了解自己的学生，去帮助他们解决能够解决的问题，让学生愿意跟你分享自己的问题。老师需要跟学生坦诚沟通，去了解学生的困惑及问题，并努力去帮助学生解决问题。

 幽默。记得有人说过，老师的课上的好不好决定着手机电量的多少。所以，如何去设计课程让课程内容变得有趣是每一位老师都需要考虑的问题。在这里需要指出的是幽默不是讲笑话讲段子，而是能够将枯燥的知识点有效地进行演绎，是需要老师们多思考多准备的东西。在新东方的教师培训中我经常会跟老师们分享怎样设计课程内容，怎样演绎课程内容，其实这就是试图打造课程的趣味性。

激情。大家可能会发现，新老师会跟学生关系更好，而教了很长时间的老师往往反而并不一定收到学生的喜爱。这是为什么呢？因为新老师刚刚走上讲台，这是他们刚刚开始的工作，或许是毕生的事业，他们需要给自己信心去做好一切，这就是激情的来源。而情绪会感染，老师的激情会带动学生的热情，自然这样的老师会受到学生的欢迎。所以，保持一颗年轻的心，充满激情和活力步入课堂会让你成为学生的偶像。

尊重学生，多听取学生的意见和建议。很多时候，我们教学课程的内容完全是从教师角度出发，而不去考虑学生的感受。为什么不根据学生的问题或建议去做出一定的改变呢？为什么不带领学生一起进行讨论呢？在美国培训期间，教授很多时间都在跟大家进行讨论，课程中不断出现group discussion，同时我们不断给出培训的反馈，培训老师也会不断调整课程的内容，这样我们会更加认可老师。

以身作则。老师不是命令的发号者，高高在上。在给学生提出的要求前，我们自己有没有做到，或者至少我们有没有在做？新东方近期号召了很多老师发起“百日行动派”活动就是以身作则，给学生树立好的榜样。Modeling也是教学中非常重要的一个环节。

对于教材的深刻理解及灵活运用。作为老师，我们需要非常熟悉我们的教学材料，了解每一部分的内容和目标是什么。在教学培训中，我经常鼓励教师去写教案，去对教材内容进行规划，其实这就是在鼓励各位老师去理解教材，分配教学任务。在美国，很多学校并没有固定的课本，很多时候都是老师选取合适的材料发copy给学生进行学习，这就是在灵活选择教学材料，根据不同的情况（如学员水平、学习目的等）适当调整自己的教学内容。

 师者，传道授业解惑也。作为一名老师，首先要帮助学生树立正确的价值观，给学生一种精神力量的感染。其次，老师的主要职责就是授业，教学生一些基础知识和基础技能，帮助学生去完成整体学习框架的搭建和细节的补充。而解惑则是帮助学生养成主动学习的习惯，让他们学会如何摆脱老师的依附仍然能够有效地学习。教育的过程实际上就是将学生的兴趣和能力激发出来引导出来的过程，这样的老师才是一个真正的大师。

好学。一个喜欢读书的老师，更有可能成为学生喜欢的老师。阅读改变世界，学习是一个持续的过程，只有教师不断的输入才能带来课堂有效地输出。我特别感谢这次美国学习的经历，它让我对于教学、对于生活有了一个新的认识，而这个认识远远高于之前的理解。正是在不断的学习中我们才能够得以提升，去更好地传递知识。

分享。一个好的老师一定是愿意分享的，不仅仅是跟学生，而且是跟同行之间进行交流。通过不断的观点交换和观点碰撞，总能摩擦出新的智慧火花去优化我们的教学。