2018年3月6日星期二

　　早上7点起床，洗漱、早餐，在房间处理工作邮件到8点半。收拾资料进会场。上午是小组讨论，依然围绕《政府工作报告》发表自己的观点。由于有的委员还没有轮到发言机会，我没有再要求发言，安静听了一个上午。有些委员确实能够拿出有见地的观点来，但有些委员说的内容空泛无序，有的一味说好听的话，听不出态度和立场。

　　中午古典（《跃迁》作者，前新东方老师）来找我讨论他的创业项目，我们沟通了半小时。然后有个朋友在帮助推广瑞·达利欧(Ray Dalio)的图书《原则》，希望我谈谈对于读这本书的感受，我又接受了40分钟采访。午饭已经到1点半了。

　　下午3点继续开会。下午是小组联组讨论。联组就是2-3个政协小组合在一起讨论，通常会有部委领导过来参加。这次是教育部和文化部各来了一个副部长。下午安排了八个人讲话，大部分人都认真准备了稿子。我自由发挥讲了三个问题：

　　A、关于进一步深化民办教育分类管理的建议。民办教育是中国教育的重要组成部分，但民办教育包含了大学教育、中小学教育、职业教育、幼儿园和学前教育、培训教育等，现在还有各种在线教育，千差万别，需要分类管理。民办教育促进法的各种条款一锅煮，结果弄得民办教育从业者不知所措，地方实施细则很难出台，希望教育部能够根据实际情况进一步理顺细化。另外，教育和科技的结合正在派生新的教育模式。这些模式和传统教育不同，要允许民间力量大胆尝试，会对公立学校的教育起到很好的推动和补充作用。民办教育中，培训教育需要单独管理，理顺思路给予支持，光是用卡压的手段，起不到好的作用。

　　B、关于对民工子弟学校提供帮助的建议。民工子弟学校多是民间团体开办，政府各部门几乎不支持，放任自流。民工子弟教育是中国教育必须关注的话题，我们的教育不能让一个人落下。但现实是民工子弟学校没有公平待遇，他们的父母为我们大城市做了很多贡献，但孩子们上学，既没有校舍，也没有好老师。地方政府视为麻烦，把孩子像赶鸭子一样赶来赶去。我们知道政府做这件事情也有难度，但应该在给予政策支持的前提下，让我们这样的民间力量来提升民工子弟学校的正常存在。比如政府可以给出临时地块，我们造可以拼装的临时但安全的校舍，至少让孩子们能够在一个相对好的环境中读书。

　　C、建议农村中心校和周边村小规模学校联合发展。前段时间，小“冰花”男孩引起了大家的高度关注。以前实施的农村学校中心校模式，导致很多孩子上学要走很远的路，十分不方便，也导致现在很多村小学（100人左右的小学）开始复苏。但村小学校舍条件差，教学质量差，是老百姓为了方便孩子无奈的选择。教育部应该推进以中心校和村小学联合发展的模式，把村小学变成中心校的校区，定期轮流好老师去给孩子上课，有些核心课程可以通过互联网远程方式完成，利用优质教育资源为孩子们服务。

　　这些观点我还会写成提案交上去，希望能够引起教育部和相关部门的重视，得到改善。会议5点中结束。

　　晚上安排了和洪泰团队的聚会。政协会议结束后赶到东边昆仑饭店和团队见面，共进晚餐，讨论洪泰2018年投资策略，预测新的一年各种商业模式的走向和可能性，以及新技术可能带来的商业变革。9点结束后见家乡江阴市领导，喝茶讨论在家乡建设一所公益书院，为家乡孩子提供中西合璧教育服务的可能性。

　　今天回家休息，明天一早再去会场。

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老俞闲话 | 我的政协日记（3月5日）