以能力培养与锻炼为思考问题的原点
2017-03-17 19:05
新东方合肥学校
初中是义务教育的终点， 高中是通往高等教育的起点 。
由初中步入高中， 很多孩子和家长在心态上并未做好调整 。一般来说， 孩子和家长
会比较重视初三下学期 。在这段时期 ，为了应对中考，孩子会学得比平时更卖力，
而家长也会对孩子的生活起居照顾得格外细致 ，为孩子提供一个良好的备考环境。
中考结束，孩子顺利升入高中 ，家长和孩子心中的一块石头终于落地。 高考远在三年
之后， 所以不光是孩子， 家长对于高中将会面临的挑战与关键点也缺乏关心与规
划， 这就导致了原本成绩很不错的孩子在高中遭遇了成绩上的滑铁卢， 并且从此一
蹶不振，从原本优秀的20% 变为了中间的70%。
所以初高中衔接的关键期 ，除了初三下学期， 还有高一上学期 。
在中学， 孩子不可回避的是各类考试，家长关注与评价的核心点也会是各类考试
的成绩与排行榜， 所以， 如何看待各类考试 ？考完后如何分析与改进是重要的话题
？为了方便对号入座 ，对症下药， 我们将孩子分为四类， 以能力培养与锻炼为思考
原点进行梳理与分析。
针对这种先前基础好，在一次考试中表现不佳的孩子， 家长和孩子首先要做的
是不否定。不能因为一次的得失下最终结论，家长需要带着孩子去分析对比找
原因 ，先明确之前好的原因 ，比如提前预习 ，重视课堂笔记，课后复习 。
在明确前后差异点后，需要做的就是制定下阶段至下次考试前学习方案，本着
近大远小的原则 ，可以先有一周的详细规划和一个月的大致规划 。
一般的同学也会有与老师沟通的习惯 ，但是会发现每次的沟通效率较低 ，原
因就在于沟通前自身没有足够的思考，老师需要关注的学生众多，对应到个体
时难免考虑不周全 ，并且自身问题自己最清楚，自己带着改进方案与老师沟通
会极大地提升沟通效率， 也会促进问题的解决。
出现此类情况， 家长除了帮助孩子发现问题 ，分析问题 ， 解决问题，还
要做的就是要帮助孩子培养逆商， 人生难免起起伏伏， 不可能一帆风顺 ，学
习考试亦是如此， 有的孩子在学习上没有经历过什么风浪， 成绩一直领先 ，
这并不一定是件好事 ，偶尔的挫折能锻炼孩子应对逆境的能力， 遭遇挫折后
的应对态度更值得家长重视。
新东方创始人俞敏洪老师高考三年考上北大， 第一年英语考了33分（分数线38
分）， 第二年英语考了55 分（分数线60 分），但是他没有一蹶不振，而是愈挫愈
勇，终于在第三年以英语95 分， 总分387 分的成绩，考入中国最优秀的学府 —— 北
京大学。
试想， 假如他不能承受第一次的打击， 不能忍受第二次接连的打击 哪有勇气去
面对第三次的机遇与挑战 ？又如何能赢来黎明前的曙光 ！
对于这类先前基础不好， 升入高中后因学业压力剧增导致不能很好应对的孩子，
家长和孩子要一起做的就是合理排序聚焦。
在以往的学生中， 有一个让我印象深刻， 孩子很努力， 家长也很用心， 但就是
成绩不见提高， 通过深入了解 ，我发现他们在时间分配与重点选取上出现了问
题。 每周六天， 孩子周一补语文， 周二补数学， 周三补英语 ，周四补物理，
周五补化学，周六补生物， 这种门门都是重点的观念是有问题的， 我们知道 ：
”少则得 多则惑“ 。
同一阶段， 关注的点不能超过三个， 否则容易失焦， 导致什么都想提高 却什么
都提高不了。
针对这类孩子， 家长需要和孩子首先达成共识， 在每个阶段重点突破哪几科，
明确了突破重点，才能将时间有效地聚集到某几门科目上来， 时间精力投入上的
倾斜必然会导致问题的加速解决 ，一个阶段解决2 ~ 3 个问题， 这样能让孩子
积累学习信心，从而更自信 ，更有方法地去解决其他的问题。 因为人总是喜欢
做自己擅长的事情，信心的积累也要一步一步， 步步为营 。
对于这类孩子， 家长可能最担心的就是孩子容易出现骄傲自满的情绪 。可是家长要明
白： 骄傲自满很多时候是盲目无意识造成的， 并非孩子刻意为之。
很多情况下 ，孩子不知道为什么变好 ，没有分析如何变成这般好 ，所以盲目认为自
己做的所有事情都能产生积极影响， 所以家长有必要带着孩子一起去进行分析，总结
本次考试理想的原因。 比如加强了错题的整理 ，加强了与同学的探讨， 加强了与老
师的沟通 。在原因和结果之间建立强因果关系 ，并且强化这个关系，
这样，孩子就会逐渐形成这样的意识 ：只要我做了这些事情 结果就会有积极的改
变 。
对于这类成绩稳定的优等生， 很多家长不知如何是好， 经常的感觉就是已经很
好， 一直很好，并且找不出可以提升的点 。
其实不然，假如做横向比较， 家长会发现， 同样成绩很好的学生， 在效率上也会有
巨大的差别， 有些学生取得目前的成绩每天可能只需投入8 小时， 而有些学生却需要
投入12 小时， 这4 个小时的差别就是可以优化改进的点 。
对于这类孩子， 除了做好自身的分析，还要做好同类同学的对比分析， 分析可以优化
效率的点 。比如做题的限时意识， 任务量的规划意识等。
效率的提升带来的也是孩子时间的解放， 优化出来的时间可以有其他用途 。比如
锻炼， 阅读等 。因为应试教育，孩子的成长过程中最遗憾的就是因为学业考试压
力， 没有什么时间认真阅读真正的好书 ，教科书上的文章基本都是节选， 并且因为
带上应试色彩 ，孩子对此或多或少有一些排斥心理， 但是家长会发现， 人的核心竞
争力有一半都来自于学业以外， 家长应该支持孩子多阅读 。
“凡有所学， 皆成性格。”人的气质， 气场 ，气概 ，气量 ，很有可能和他
的阅读构成因果关系 。
新东方创始人俞敏洪老师在谈到他的过往时就说道：
大学5 年时间读的500 本书， 才是真正决定我人生和未来的关键
这就是优秀孩子的努力方向 也是优秀家长的引导方向。
最后， 希望家长多注重孩子能力的培养与锻炼 ，而不仅仅是分数与名次的提升，
关注数据上的成功少一些， 关注能力上的成长多一些 。
——本文摘自《合肥新东方：陪你做好家庭教育》（新东方大愚文化出版）
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