所以，在什么时期该侧重哪一科，在长期规划中每一科处于什么地位，如何先快速地使用 “学科红利” 使分数完成突跃，又如何在长期的坚持中突破瓶颈，都是值得我们思考的问题。

语文和英语适合在前期就大量投入时间，  因为它们都非常需要长期的积累，并且分数比较容易保持稳定。 更重要的是，从知识的广度或者题型来看，这两科从高一到高三并没有太大的变化， 语文和英语学习习惯的养成是近乎 “一劳永逸” 的。 站在三年的角度来看，越早掌握这两科的学习心得，就越能获得高效的收益。

有一件事情是很多人整个高中阶段都没能真正想透彻的，那就是一张卷子几乎是没法得满分的。想要拿到高分不需要我们会做每一道题， 甚至某些难题完全不会也可以，并不存在一种 “这道题的分数必须要拿到” 的说法，没有哪道题是非做不可的。

明白主次：作文45分和作文 50分给人的心理感受是天差地别的（全国卷作文满分为60分），但是从总分的角度看，这５分和数学一道选择题的５分并没有任何区别。对我们来说，作文想要从一个接近平均分的４５分提升到算是高分作文的 ５０ 分，需要付出的努力非常大。而练熟一个自己经常犯错的数学题型 （比如解析几何的选择题）的困难程度，绝对要小于作文提升这５分的难度。

同理，英语作文的几分之差、数学压轴题的最后一问做不出来所失去的那几分，放在个人失去的总分中都是微不足道的。很多时候值得我们发愁的不应该是那些华而不实的 “硬骨头”，而应该是更多来自其他方面的问题。 这并不是告诉大家不要去争取这些分数，而是提醒大家明白主次。

考试时的取舍：平时训练时可以尽情地给自己加难度，比如限制时间、限制方法，再比如看到难题也要努力啃下来。但考试的时候目标是拿到更高的分数，那么选择题可以使用排除法，填空题可以半猜半算获得答案，碰到难题也不一定要死磕，或许用省出来的时间检查会更加有收获。

如果一道题的难点在于计算和过程分析，那可以试着多投入些时间，耐心攻克一下。但如果难点在于找寻巧妙的思路， 那在一番 尝试无果就大可以放弃，安心去做其他的题。

考虑边际效应：饥饿的人吃到的第四个包子远不及第一个包子更美味，想要把分数从80分提升到100分所要付出的努力远大于从60分到80分。随着分数的提升，我们需要在一科中投入更多的时间才能获得和之前差不多的效果。提分的最优策略应该是直面弱势学科，在最容易看见收益的地方耕耘。

目标不同的同学需要突破的瓶颈是不一样的， 比如有志于凭借高考进入顶尖大学的同学，英语、数学的140分是一个迟早要面对的 “坎”（不同地区或许有差异）。如果你不愿意上这个线，那其他的科目就要承担更大的压力， 最后算起来还是得不偿失。 

而对于我们绝大多数普普通通、没有哪一个科目算得上是 “天资卓越” 的同学，终究还是要靠所有学科一起发力才能获得理想的分数。 仔细想想，自己所有的学科是否 “水平相当” ，对轻重缓急的分配是否真的合理。

提前了解高中生活：如果能够提早了解整个高中生活会经历哪些阶段，学到哪些知识，平日里就会更加胸有成竹，眼界也会更加开阔。尤其是高一阶段，就要对自己整个高三生活有通盘规划，计划考取什么学校？什么专业？是否参加自主招生？等等，只有这样才能步步为营，取得最终胜利。